一、负责人及团队成员信息  

负责人：邓建中

团队成员：刘冬京、黄娅琴、何军兵、方旭辉、熊志刚等

基地地址：法学楼模拟法庭

二、基地基本情况

基地总占面积808.9㎡，借助基地平台，开设了《模拟法庭》、《法律诊所》两门创新创业类课程，同时编写一系列《纠纷一站式解决系列丛书》教材共9套，接纳学生人次180 人，学生参与创新创业项目、科研训练项目数共170项，学生参加学科竞赛培训数共16人。

法学是一门强实践性学科，传统法学的知识传授教学模式已不能适应现代社会对法律人才培养的要求，导致法学专业近年就业率低下。

近年来，为了深入贯彻党的依法治国、加快建设社会主义法治国家的基本方略，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》规划的高等教育重大改革发展计划，国家提出卓越法律人才培养的战略计划，要求革新法学教育软硬件环境，尤其是实践教学的创新改革。而网投最安全信誉最好网站法学院原有的法医侦查实验室及模拟法庭等法学实践教学条件己远不能满足法学实践教学方式改革的多方面需求，实践教学条件的不足成为法学院教学中的短板。为此，前几年在网投最安全信誉最好网站教务处的支持下，在模拟法庭与法律诊所的基础上，设立法学实践创新创业基地。

法律诊所和模拟法庭活动一直是法学教育中的一个理论与实践相结合的重要教学方式。它通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节模拟刑事、民事、行政审判及仲裁的过程，调动了学生的积极性与创造性、提高了学生的法律文书的写作能力。通过上述活动的训练，第一，使学生更加了解诉讼程序。通过模拟法庭活动，可以让参与的学生与观看的学生更直观地了解诉讼程序，而非只是依靠书面化语言。第二，在准备诉讼的过程中，锻炼学生发现法律争议焦点、解决法律问题的能力，提高他们的书面写作能力、语言表达能力以及沟通能力。第三，在活动过程中，学生通过扮演法官、律师、当事人、证人等角色，掌握各角色的职责、权利、义务，进而促进学生深层了解民事诉讼法的立法背景、基本原则、制度以及基本程序等内容。第四，通过模拟法庭与法律诊所的活动，实现寓教于乐，激发学生的学习兴趣。因此，学生参与的积极性相当高。

如何调动老师的积极性也值得考虑。基于加强实践教学、提高学生的实践能力之需要，我院于2014年下半年开始为弥补教师的教学学时，学院决定对《法律诊所》《模拟法庭》两课程的教学进行资助，即每个学期一门课资助3000元。

目前，法律诊所还在进一步的拓展完善之中。现阶段，学生还主要在课堂进行或在校园中活动，直接接手现实中案件还受到至少两方面的制约：一是我省对法学学生直接办案的法律上资格确认问题；一是学生的安全风险问题。完整的法律诊所应是，诊所学生除参与课堂学习外，也在诊所教师指导下，依法从事免费法律咨询等公益性法律服务工作，并以实现课程教学目的为标准，选取并接办公益性案件，免费为当事人提供非诉和诉讼代理服务。学生在教师指导下承办真实案件以提高对法律的理解能力和职业能力，是项目最大的特点。案件可以选择，但案件案情丝毫不为课堂需要而设计，当事人与学生直接接触、学生直接负责，使学生面对真正的实践考验，使这门实践性课程区别于模拟和案例教学，学生的能力得到真正的检验和提高。另外，法律诊所和模拟法庭现有的场地都不太适宜实践教学，学院多次向学校反映，希望得到尽快落实。

三、基地获奖情况

获江西省第二届(2015)大学生模拟法庭大赛（法庭辩论技能）二等奖；学生洪叶子获优秀辩手奖（一等奖），教师刘冬京获优秀指导老师奖（一等奖）。

获江西省第三届(2016)大学生模拟法庭大赛（法庭辩论技能）冠军；学生杜东浩获最佳辩手奖，教师黄悦获优秀指导老师奖（一等奖）。